1.核心素養：核心素養是新課綱課程發展主軸。是指一個人為適應現在生活、面對未來挑戰，所應具備的知能與態度。著重培養學生在生活情境中，真實運用知識的學習表現。教師可以運用校內外資源，進行觀察、探究、實作等教學活動。運用測驗、觀察、問答及面談、檔案等多元評量的方式，重視學生在知識、能力、態度上，與實際生活的連結。
2.校訂必修：108課綱要求每一所高中必須依據學校願景和特色，發展校訂必修課程4到8學分。每個學校不同課程。校訂必修是跨領域的課程，是每位高中生的必修，以專題、實作、探索體驗為主。譬如，若是對科學領域有興趣的學生，可以挑選有科學領域校訂必修課程的學校。對外語有興趣的學生，也可以注意是否有以外語相關為校訂必修課程的高中。
3.學習歷程檔案：108課綱減少必修、增加選修，為了鼓勵學生選修自己有興趣課程，也彌補過去過度重視學生表現的「結果」。教育部宣布，將從2016年8月起逐步建立高中生「學習歷程檔案」。將記錄下學生包括社團、選修課的學習狀況。同時也推動「考招連動」，未來大學招生希望把學習歷程檔案作為升學參考。
自從女兒出生以後，初為人母的我心裡就開始充滿著各種要如何教養，要如何給孩子學才藝，要培養孩子等五花八門的想法。怎麼說呢？這要從我小時後說起了，我從小就是個好奇寶寶，自有記憶以來，我對各種才藝，動態的、靜態的、文的武的…都有興趣，但是，家裡的經濟環境根本無法滿足我想學的慾望。
以前的年代，對於我這樣的孩子(充滿好奇心)，只能不斷壓抑對上學以外的好奇心。在我小時記憶中，每當放學回家時，經過舊書攤看著一攤一攤的「書堆」，也總是忍不住特別停留下來看書，有時看著看著忘了時間太晚回家，總是被媽媽訓斥罰站於門口。如今，當我自己的孩子出生後，想起自己的成長記憶，我告訴自己，一定要給孩子資源豐富的學習成長環境，於是我開始找尋許多的兒童學習教材。
找尋兒童學習教材有什麼困難呢？坊間資訊如此多，身為家長的我們，只要願意花錢，買都不是問題，但重點來了..要如何挑選讓孩子喜歡且持續的使用，又能看到孩子的成長轉變，這才是最重要的！先說說我的切身之痛，我可真的是花錢買經驗，希望看到這篇文章的爸媽，別再花冤枉錢。
我一開始就買的大量的兒童套書，套書內容包含百科全書、童話故事、世界名人傳記、兒童美語書、自然科學等類型的書籍...這些套書陸續買下來真的花了我不少錢，但孩子的表現有達到我的期待嗎?
我必須老實說：並沒有。
聖經上說，有個人招待了一群穿著寒酸的客人，客人離去後他才發現，他們原來是上帝派來的使者。
從此做父母的就教導孩子們說，碰到衣衫破爛或長相醜陋的人不要怠慢，儘量幫助他們，因為他們有可能是上帝派遣的天使。
這正應驗了下面的故事。
那是一個暴風驟雨夜晚，一對上了年紀的夫婦來到一家旅館邊。他們的行李非常簡陋，身無長物。年老的老人對旅館的伙計說：對不起！我們跑遍了別的旅店都全客滿。我們想在此處借住一晚，行嗎？
年輕的伙計解釋說：這兩天，有3個會議同時在這個地方召開，所以附近的旅店家家客滿。不過，天氣這麼糟糕，你們2位一把年紀了，沒個落腳處也不方便。伙計一邊說一邊把兩位老人家往裏邊請：我們的旅店也客滿了，要是你能不介意的話，你們就睡我的床吧！那對夫妻異口同聲地說，那你睡那裡？伙計說：「我身體很好，在桌子上趴一會兒或者在地上打個地鋪，都不礙事的。
